Hay una situaci\u00f3n que muchos estudiantes conocen demasiado bien.<\/p>\n\n\n\n
Abres los apuntes.<\/p>\n\n\n\n
Miras las p\u00e1ginas que tienes por delante.<\/p>\n\n\n\n
Empiezas a leer.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de un rato has subrayado varias p\u00e1ginas, quiz\u00e1 has hecho alg\u00fan esquema y has rele\u00eddo varias veces el mismo p\u00e1rrafo.<\/p>\n\n\n\n
Pero cuando cierras los apuntes y alguien te pregunta qu\u00e9 has estudiado, no sabes muy bien qu\u00e9 responder.<\/p>\n\n\n\n
Y entonces aparece la sensaci\u00f3n de que tienes much\u00edsimo que estudiar y muy poco tiempo para hacerlo.<\/p>\n\n\n\n
Esto ocurre especialmente cuando los apuntes son extensos o cuando la asignatura tiene una gran cantidad de conceptos relacionados entre s\u00ed. En la universidad puede ser todav\u00eda m\u00e1s frecuente: apuntes de clase, presentaciones, art\u00edculos, cap\u00edtulos de libros y documentos que se van acumulando hasta convertirse en un mont\u00f3n de informaci\u00f3n aparentemente imposible de abarcar.<\/p>\n\n\n\n
Pero antes de empezar a memorizar, hay algo mucho m\u00e1s importante: saber qu\u00e9 tienes delante<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El primer error: empezar a estudiar sin conocer la estructura<\/strong><\/p>\n\n\n\n Cuando tenemos muchas p\u00e1ginas delante, lo normal es empezar por la primera y avanzar.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, estudiar de principio a fin no siempre es la mejor estrategia.<\/p>\n\n\n\n Antes de entrar en los detalles, dedica unos minutos a observar el conjunto.<\/p>\n\n\n\n Mira los t\u00edtulos de los temas, los apartados y los subapartados. Comprueba qu\u00e9 conceptos aparecen varias veces y c\u00f3mo est\u00e1 organizada la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El objetivo de esta primera revisi\u00f3n no es aprender nada.<\/p>\n\n\n\n Es construir un mapa mental de la asignatura.<\/p>\n\n\n\n Si sabes que un tema empieza hablando de un concepto, despu\u00e9s explica varios tipos y finalmente analiza sus aplicaciones, cuando empieces a estudiarlo tendr\u00e1s una estructura sobre la que colocar la informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Sin esa estructura, todos los datos pueden parecer igual de importantes.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No todo lo que aparece en los apuntes tiene la misma importancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n Este es otro problema muy habitual.<\/p>\n\n\n\n Algunos estudiantes subrayan pr\u00e1cticamente todo porque tienen miedo de dejar fuera algo importante.<\/p>\n\n\n\n El resultado es que terminan con p\u00e1ginas completamente coloreadas.<\/p>\n\n\n\n Si todo est\u00e1 subrayado, nada destaca.<\/p>\n\n\n\n Una buena pregunta para empezar a seleccionar informaci\u00f3n es:<\/p>\n\n\n\n \u00abSi tuviera que explicar este tema a otra persona, \u00bfqu\u00e9 conceptos necesitar\u00eda mencionar obligatoriamente?\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esos conceptos deber\u00edan ocupar un lugar central.<\/p>\n\n\n\n Despu\u00e9s estar\u00e1n las explicaciones, ejemplos, caracter\u00edsticas y detalles que ayudan a comprenderlos.<\/p>\n\n\n\n No significa que el resto de la informaci\u00f3n sea in\u00fatil. Significa que no toda cumple la misma funci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Primero comprende, despu\u00e9s memoriza<\/strong><\/p>\n\n\n\n Otro error frecuente consiste en intentar memorizar una definici\u00f3n antes de entender qu\u00e9 significa.<\/p>\n\n\n\n Puede funcionar para responder una pregunta concreta, pero suele fallar cuando el examen exige aplicar el conocimiento.<\/p>\n\n\n\n Imagina que est\u00e1s estudiando una asignatura de Psicolog\u00eda y encuentras una definici\u00f3n que no comprendes completamente.<\/p>\n\n\n\n Puedes repetirla diez veces.<\/p>\n\n\n\n Probablemente terminar\u00e1s recordando las palabras.<\/p>\n\n\n\n Pero si despu\u00e9s te presentan un ejemplo diferente y te preguntan c\u00f3mo se relaciona con ese concepto, quiz\u00e1 no sepas qu\u00e9 responder.<\/p>\n\n\n\n Por eso es mucho m\u00e1s \u00fatil intentar explicar el concepto con tus propias palabras.<\/p>\n\n\n\n Si puedes hacerlo sin copiar la definici\u00f3n literalmente, probablemente est\u00e1s empezando a comprenderlo.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Convierte los apuntes en preguntas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una forma sencilla de pasar de una lectura pasiva a un estudio m\u00e1s activo consiste en transformar los t\u00edtulos y conceptos en preguntas.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n \u00abTipos de memoria\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n puede convertirse en:<\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00bfQu\u00e9 tipos de memoria existen y qu\u00e9 diferencia hay entre ellos?\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n O:<\/p>\n\n\n\n \u00abCaracter\u00edsticas del aprendizaje significativo\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n puede convertirse en:<\/p>\n\n\n\n \u00ab\u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas tiene el aprendizaje significativo?\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n Despu\u00e9s intenta responder sin mirar los apuntes.<\/p>\n\n\n\n Si puedes hacerlo, perfecto.<\/p>\n\n\n\n Si no puedes, ya has encontrado exactamente qu\u00e9 necesitas repasar.<\/p>\n\n\n\n De esta manera, estudiar deja de consistir en releer p\u00e1ginas y pasa a convertirse en una comprobaci\u00f3n constante de lo que realmente sabes.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Detecta las dudas antes de seguir avanzando<\/strong><\/p>\n\n\n\n Hay algo que suele ocurrir cuando una persona no entiende un concepto: decide continuar y volver\u00e1 a \u00e9l m\u00e1s adelante.<\/p>\n\n\n\n A veces funciona.<\/p>\n\n\n\n Pero otras veces ese concepto es necesario para comprender los siguientes.<\/p>\n\n\n\n Esto es especialmente importante en asignaturas cuyos contenidos est\u00e1n relacionados entre s\u00ed.<\/p>\n\n\n\n Por ejemplo, una dificultad con un concepto estad\u00edstico puede hacer que un procedimiento posterior parezca mucho m\u00e1s complicado de lo que realmente es.<\/p>\n\n\n\n Cuando encuentres algo que no entiendes, m\u00e1rcalo.<\/p>\n\n\n\n Puedes utilizar un s\u00edmbolo, una lista de dudas o simplemente una nota.<\/p>\n\n\n\n Lo importante es que no desaparezca entre las p\u00e1ginas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No confundas estudiar con estar delante de los apuntes<\/strong><\/p>\n\n\n\n Esta diferencia es fundamental.<\/p>\n\n\n\n Puedes pasar tres horas delante de un documento y haber aprendido muy poco.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n puedes estudiar durante una hora y conseguir comprender perfectamente varios conceptos.<\/p>\n\n\n\n El tiempo dedicado al estudio es importante, pero no es la \u00fanica medida.<\/p>\n\n\n\n Preg\u00fantate:<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 puedo hacer ahora que no pod\u00eda hacer antes de estudiar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si puedes explicar un concepto, resolver un ejercicio, comparar dos ideas o responder preguntas sin mirar los apuntes, probablemente has avanzado.<\/p>\n\n\n\n Si \u00fanicamente has le\u00eddo varias p\u00e1ginas, quiz\u00e1 todav\u00eda necesites trabajar el contenido de una manera m\u00e1s activa.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00bfY qu\u00e9 ocurre cuando no sabes ni siquiera qu\u00e9 es lo importante?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Aqu\u00ed es donde muchas personas necesitan ayuda.<\/p>\n\n\n\n A veces el problema no es la falta de ganas de estudiar.<\/p>\n\n\n\n Es que nadie les ha ense\u00f1ado a organizar una asignatura extensa.<\/p>\n\n\n\n Cuando no sabes distinguir los conceptos fundamentales de los secundarios, todo parece igual de importante.<\/p>\n\n\n\n Cuando no entiendes una explicaci\u00f3n, memorizarla resulta todav\u00eda m\u00e1s dif\u00edcil.<\/p>\n\n\n\n Y cuando llevas varios d\u00edas intentando avanzar sin conseguirlo, la frustraci\u00f3n empieza a afectar tambi\u00e9n a la motivaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En esos casos, contar con otra persona que pueda ayudarte a ordenar el contenido puede ahorrar mucho tiempo.<\/p>\n\n\n\n No necesariamente para que te diga qu\u00e9 tienes que memorizar, sino para que puedas entender la estructura de la asignatura y encontrar una forma de trabajarla que tenga sentido para ti<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Esto tambi\u00e9n se aplica a los apuntes universitarios<\/strong><\/p>\n\n\n\n En la universidad es especialmente f\u00e1cil acumular informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Una asignatura puede incluir apuntes de clase, presentaciones, lecturas obligatorias, art\u00edculos cient\u00edficos y materiales complementarios.<\/p>\n\n\n\n Intentar estudiar todo exactamente de la misma manera puede resultar agotador.<\/p>\n\n\n\n Por eso es importante aprender a identificar qu\u00e9 funci\u00f3n cumple cada material.<\/p>\n\n\n\n Los apuntes pueden ayudarte a comprender la explicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Un libro puede ampliar determinados conceptos.<\/p>\n\n\n\n Un art\u00edculo puede servir para profundizar en un tema concreto.<\/p>\n\n\n\n Y los ejercicios pueden ayudarte a comprobar si realmente has entendido lo anterior.<\/p>\n\n\n\n Estudiar no consiste necesariamente en memorizar cada p\u00e1gina.<\/p>\n\n\n\n Consiste en integrar la informaci\u00f3n necesaria para comprender y utilizar los contenidos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n En resumen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si tienes una asignatura llena de apuntes y no sabes por d\u00f3nde empezar, no necesitas comenzar inmediatamente a memorizar.<\/p>\n\n\n\n Primero:<\/p>\n\n\n\n Y recuerda algo importante: tener muchos apuntes no significa necesariamente que tengas que memorizarlo todo de la misma manera<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n A veces el primer paso para estudiar mejor no es estudiar m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Es aprender a organizar lo que tienes delante.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00bfNecesitas ayuda para organizar una asignatura?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Si tienes una asignatura que se te est\u00e1 haciendo cuesta arriba y no sabes por d\u00f3nde empezar, las clases individuales pueden ayudarte a ordenar los contenidos, resolver las dudas y encontrar una forma de estudiar que se adapte a ti. Ofrezco clases online para ESO, Bachillerato, Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Whatsapp:<\/strong> 660317327<\/p>\n\n\n\n Facebook: Raquel L\u00f3pez \u2013 Clases Particulares Online<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Instagram: @clasesparticulares_rl<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n te puede interesar<\/strong><\/p>\n\n\n\n T\u00e9cnicas de estudio efectivas: c\u00f3mo estudiar mejor y dejar de perder el tiempo<\/a><\/p>\n\n\n\n C\u00f3mo empezar septiembre sin repetir los errores del curso pasado<\/a><\/p>\n\n\n\n\n